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综合多方信息来看，鉴于我国大部分教师在基础教育阶段未接受过系统的性教育，性教育学科的发展可以立足于我国现有的师范类院校，推进师范教育课程改革，在学前教育、小学教育、心理学等相关专业，设立“全面性教育基础”必修或核心选修课。
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更深入地研究表明，南方周末：除了新增一些专业外，有没有专业因社会需求降低而作出调整？
值得注意的是，教师需要设置那些没有标准答案、必须调用AI并超越AI才能应对的挑战。
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